Ko nozīmētu pārtraukt tik bieži slavēt savus bērnus? Nu, ja es esmu viens piemērs, pastāv vairāki abstinences posmi, katrs no tiem ir nemanāms. Pirmajā posmā es atteicos no citu vecāku klātbūtnes, kad viņi bija aizņemti ar savu bērnu slavēšanu. Es negribēju, lai Lūks justos atstumts. Es jutos kā bijušais alkoholiķis, kurš turpina dzert sabiedrībā. Es kļuvu par sabiedrības slavētāju.
Tad es mēģināju izmantot specifisko uzslavas veidu, ko iesaka Dveka. Es uzslavēju Lūku, bet mēģināju uzslavēt viņa "procesu". To bija vieglāk pateikt nekā izdarīt. Kādi procesi notiek piecgadīga bērna prātā? Manuprāt, 80 procenti viņa smadzeņu apstrādā garus scenārijus viņa darbības figūrām.
Bet katru vakaru viņam ir matemātikas mājasdarbs un skaļi jālasa fonētikas grāmata. Katrs no tiem aizņem apmēram piecas minūtes, ja viņš koncentrējas, bet viņa uzmanība viegli novēršas. Tāpēc es viņu uzslavēju par koncentrēšanos, nelūdzot pārtraukumu. Ja viņš uzmanīgi klausījās norādījumos, es viņu par to uzslavēju. Pēc futbola spēlēm es viņu uzslavēju par to, ka viņš centās piespēlēt, nevis vienkārši teica: "Tu spēlēji lieliski." Un, ja viņš smagi strādāja, lai tiktu pie bumbas, es uzslavēju viņa pieliktās pūles.
Kā solīja pētījums, šī mērķtiecīgā uzslava palīdzēja viņam saskatīt stratēģijas, ko viņš varētu pielietot nākamajā dienā. Bija ievērojami, cik ievērojami efektīva bija šī jaunā uzslavas forma.
Patiesību sakot, kamēr mans dēls labi tika galā ar jauno uzslavu režīmu, tieši es cietu. Izrādījās, ka es biju īstais uzslavu atkarīgais ģimenē. Slavējot viņu tikai par konkrētu prasmi vai uzdevumu, bija sajūta, ka es atstāju citas viņa daļas ignorētas un nenovērtētas. Es sapratu, ka, slavējot viņu ar universālo frāzi “Tu esi lielisks — es lepojos ar tevi”, es paudu beznosacījumu mīlestību.
Uzslavēšana ir kļuvusi par sava veida panaceju mūsdienu vecāku raizēm. No brokastīm līdz vakariņām mēs to uzgriežam vēl asāku, kad atgriežamies mājās. Tajās dažās kopā pavadītajās stundās mēs vēlamies, lai viņi dzirdētu lietas, ko mēs nevaram pateikt dienas laikā — mēs esam jūsu pusē, mēs esam šeit priekš jums, mēs ticam jums.
Līdzīgi mēs savus bērnus novietojam stresa pilnā vidē, meklējot labākās skolas, ko varam atrast, un pēc tam ar pastāvīgu uzslavu mazinām šīs vides intensitāti. Mēs no viņiem sagaidām tik daudz, bet slēpjam savas cerības aiz pastāvīgas, dedzīgas uzslavas. Divkosība man kļuva acīmredzama.
Galu galā, manā pēdējā uzslavu atturēšanas posmā, es sapratu, ka, nestāstot dēlam, ka viņš ir gudrs, es atstāju viņu pašu secinājumu izdarīšanas ziņā par savu intelektu. Pārsteidzīgi sākt uzslavēt ir tas pats, kas pārāk ātri atbildēt uz mājasdarbu — tas liedz viņam iespēju pašam izdarīt secinājumu.
Bet ko darīt, ja viņš izdara nepareizu secinājumu?
Vai tiešām viņa vecumā es to varu atstāt viņa ziņā?
Es joprojām esmu nemierīgs vecāks. Šorīt pa ceļam uz skolu es viņu pārbaudīju: "Kas notiek ar tavām smadzenēm, kad tās sāk domāt par kaut ko grūtu?"
“Tas kļūst lielāks, kā muskulis,” viņš atbildēja, jau iepriekš veiksmīgi pabeidzis šo uzdevumu.