Ich habe auf Lehramt an Realschulen in Deutschland studiert und 1989 mit der praktischen Ausbildung begonnen, die zwei Jahre dauert und in der man viele schriftliche Arbeiten erstellen muss. Damals hatte ich lediglich eine elektrische Schreibmaschine, und ich hatte die Hoffnung und die Vorstellung, dass es viel einfacher sein müsse, wenn ich die Ausarbeitungen mit einem Personalcomputer und einem Textverarbeitungsprogramm schreiben würde. Bei Änderungen von schon Geschriebenem nicht mehr Seiten zerschneiden, neu zusammenkleben und dann kopieren und solche Dinge ...

Als ich mir den Computer gekauft hatte - in meinen ersten Herbstferien - habe ich mich gefühlt wie ein kleiner Junge, der eine Spielzeugeisenbahn bekommen hat. Nächtelang saß ich in den Ferien daran um zu verstehen, wie der Computer funktioniert und was ich alles damit machen kann. Sehr schnell entdeckte ich, dass man mit dem Computer Dinge automatisieren kann, wenn man selbst kleine Programme schreibt - zum Beispiel DOS-Batchprogramme zur Datensicherung (damals noch auf Disketten).

Bald schon steckte ich mehr Zeit in die Entwicklung von Programmen als ich durch die Automatisierungen einsparen konnte, weil mir das Programmieren so gut von der Hand ging und mir so viel Freude machte.

Die Dinge entwickelten sich weiter, und ich machte die Erfahrung, dass ich in der Schule beruflich nicht am richtigen Ort war. Ich war unglaublich froh, als die Zeit des Referendariats zu Ende ging. Und die grundlegend neue Perspektive hatte ich bereits entwickelt, ohne es zu wissen: Ich machte nach dem Referendariat eine Ausbildung zum Programmierer und arbeitete etliche Jahre in diesem Beruf.